玉井式へのご感想（学習塾様）
玉井式を導入いただいた
全国の学習塾様の声を
一部ご紹介
熊本ゼミナール様
問題をイメージして考え、試行錯誤できるようになったことで「習っていないけどわかった」と発言する子どもが増えました。
玉井式を導入して、何が一番変わりましたか？
･勉強を通して保護者と子どもたちの触れ合う時間が増えたと感じます。保護者の方から「これはどうやって教えればいいですか」という質問を受けると、保護者の協力によって子どもが成長していることを実感します。
導入後に良くなった点をなるべく具体的に教えてください。
･子どもたちが、「習っていないけどわかった」と発言する場面をよく見るようになりました。問題をイメージして考え、試行錯誤することでやったことがなくてもできる(できるかもしれない)と諦めない姿勢を身につける子どもが増えていると思います。
･子どもたちの可能性が広がっていることを感じます。算数は嫌いだけど、「図形の極®」は好きという子どもを見ると、得意な部分を伸ばすことができて良かったと嬉しく感じます。
サイエイスクール様
「わからない」と問題を途中であきらめずに「考える」ようになり、生徒さん一人ひとりの学力がどんどん向上していくのを実感しています。
玉井式を導入して、何が一番変わりましたか？
導入後に良くなった点をなるべく具体的に教えてください。
【授業担当者】
◆国語的算数教室®
玉井式「国語的算数教室®」を導入することで、授業担当者も授業がしやすくなりました。サイエイスクールとして低学年の学力向上のための勉強方法を確立することができました。またその「良さ」を地域のみなさまへ積極的に発信できるようになりました。
･図形の極®
算数を好きになる「きっかけ」づくりに成功しました。
紙教材や黒板では教えにくい「立体図形」や「動く図形」などもスムーズに教えられるようになりました。
【生徒の皆さん】
･国語的算数教室®
「考えるチカラ」「イメージするチカラ」が格段に上がったと感じます。難しい問題でもヒント映像を見ながら粘り強く取り組むようになりました。「わからない」と問題を途中であきらめずに「考える」ようになりました。
･図形の極®
進級式教材で達成感を味わい、積極的な勉強への姿勢が身につきました。また一つの単元としてではなく、一年中「図形の7分野」に取り組むことで、図形本来を楽しめるようになりました。
洛西進学教室様 桂教室
子ども達は毎週わくわくしながら通塾してくれ、見違えるように文章題に取り組む姿勢が変化しました。
玉井式を導入して、何が一番変わりましたか？
導入後に良くなった点をなるべく具体的に教えてください。
今年、玉井式出身の6年生が卒業し、第一志望校に合格を決めてくれました。多くの受験生が苦手とする立体図形や回転体の問題で、玉井式で培ったイメージング力が発揮され、ライバルに差をつけることが出来ていました。
また、受験を目的としていないご家庭にも、このイメージング力の大切さをご理解いただき、多くのお子様に通塾いただいております。
これからも地域に玉井式の魅力をアピールしていきたいと思います。
仙台練成会様
問題文から正しい式を立てられるようになる生徒が多くなり、授業が終わっても、「もっとやりたい！」という声を出すようになりました。
玉井式を導入して、何が一番変わりましたか？
落ち着きがない、勉強しないと保護者に言われて入塾した生徒の姿勢が変わりました。わからなくなると嫌になる、集中力が切れていく生徒も、回数を重ねていくごとに目に見えて改善していきました。どちらもiPadやアニメーションに釘付けになり、わかること、できることが増えていく実感を得て、授業が終わっても、「もっとやりたい！」という声を出すようになりました。保護者も見学に来ると驚いてくれます。
導入後に良くなった点をなるべく具体的に教えてください。
こちらが教えなくても、長文を読んだ際に重要な数字に線を引きながら読んでくれるようになりました。式の立て方が間違っていても使うべき数字は理解しているという段階を経て、問題文から正しい式を立てることができるようになる生徒が多いです。
･図形の問題
高学年になり、展開図の問題を解く際も、身振り手振りから頭の中で組み立てを行っている様子が見えるようになりました。「図形の極®」を履修した生徒においては、集団授業の算数で図形の問題が出てくると目の輝きが変わります。計算分野で苦手意識を持っていても、図形の問題は解ける、という自信を与えてくれるものになりました。また級が進むにつれて手間のかかる四則演算(円周率の計算など)が増えるため、基礎計算力も同時に向上します。
･集中力の向上
入塾当初は学校で机に座っていられなかった生徒も、アニメーションを用いることで集中を持続させ、気づいたら学校でも教室で一番集中している生徒に変わっていました。
コラボレーションによりお互いの強みを生かした教室を実現
玉井式プロデュース小学生専門教室
最高の先生、最高の教材、海外との触れ合いも兼ね備えたグローバルに活躍できるキッズの育成に特化した小学生専門教室KIWAMI KIDSです。
「小学生専門の学習塾を作りたい」と、長きにわたり構想していた玉井式。それは玉井式だけにこだわるものではなく、AIと共存し、グローバル化する社会に対応するための総合的な教育ができる学習塾であり、コンパクトかつ、小学生の教育に専門性を持つ学習塾です。さらに専門性がありながらも、その先の学年の指導への道筋も担っていることも目指すべき条件であり、最高の先生、最高の教材、海外との触れ合いも兼ね備えた小学生専門教室を作りたいと考えていました。
講師の質にも設備にもこだわるためには、「高校生までの教育を一貫して教授しておられる塾とコラボするのが一番だ！」という考えから、高大入試に素晴らしいご実績のある仙台練成会グループ様とコラボレーションし、小学生専門教室『KIWAMI KIDS』をオープン！インドの複数の一流私立小学校に授業の枠を持つ玉井式の強みを大いに生かした『KIWAMI KIDS』は、今後全国の学習塾さまとコラボしつつ、拡大してまいります。
函館練成会様
みんなが言葉のイメージング力を実感！生徒は意欲的になり、成績面も上位にいる生徒が増えました。
玉井式を導入して、何が一番変わりましたか？
･言葉のイメージング力を実感しました。
･問題文の意味を理解して式をたてられるようになりました。
導入後に良くなった点をなるべく具体的に教えてください。
創造学園様
アニメーションの力を利用することで子ども達が授業により集中し、40分間黙々とテストにも集中できるようになりました。
玉井式を導入して、何が一番変わりましたか？
指導成果という面では、玉井式の経験者は、長い文章に対して抵抗感がなくなり、がんばって考えるようになっています。
テストなどでも、はじめはすぐに先生を呼んでいた子どもたちが、40分間黙々とテストに集中できるようになっていきました。
導入後に良くなった点をなるべく具体的に教えてください。
アニメーションの力を利用することで子ども達が授業により集中できるようになりました。